En las áreas de empleabilidad e instalaciones nos han otorgado la máxima puntuación 5 estrellas sobre 5 y 4 sobre 5 en internacionalización e integración. La modalidad de enseñanza es a distancia con apoyo de una plataforma digital que facilitará la realización de las videoconferencias, el seguimiento y evaluación de los alumnos. Diplomados y Graduados de cualquier especialidad en Magisterio, Licenciados y Master de Formación del profesorado de Secundaria, que aspiren a asumir la docencia en el ámbito de la Educación Internacional.
También disponemos de colegios con los que tenemos convenio donde se puede realizar estas prácticas escolares que duran entre 60 y 63 horas, aproximadamente 2 semanas. Una nueva opción es realizar el Practicum (solo para el Experto en Educación Internacional) mediante un análisis de buenas prácticas a base de visualización y grabación de vídeos. La actual sociedad multicultural y multilingüe, inmersa en cambios constantes y rápidos de tipo social, tecnológico y de amplitud de los conocimientos exige a la educación un papel cada vez más relevante para formar profesionales que puedan responder a los nuevos problemas y a su complejo desarrollo. Enfermero asistencial en distintos hospitales de la Comunidad de Madrid. Aprenderás a utilizar con destreza y seguridad los medios terapéuticos y de apoyo al diagnóstico que se caracterizan por su tecnología compleja.
Permiten a los usuarios navegar por las páginas web y hacer uso de las distintas opciones y servicios disponibles, como, por ejemplo, identificar la sesión, acceder a apartados con acceso restringido, compartir contenidos en redes sociales, difundir vídeos o navegar de forma segura. Este Máster conjuga los fundamentos teóricos de los protocolos más avanzados en la urgencia extrahospitalaria con la práctica concreta de la labor asistencial en esta población buscando un equilibrio armónico entre los conocimientos específicos , las habilidades y actitudes . La UCJC se reserva el derecho a modificar las condiciones establecidas descritas debido a cualesquiera circunstancias no previstas en el momento de la formalización de la inscripción / matriculación del alumno, manteniéndose en todo caso las condiciones esenciales del mismo. Del mismo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno. Del mismo modo, las estancias en los países señalados están sujetas a posibles variaciones buscando siempre lo mejor para el desarrollo curricular y experiencial del alumno.
Los grupos pueden ser comunes para los tres programas PEP,PAI y DP, pero la formación es diferenciada para cada uno de ellos. Se llevará a cabo una metodología con Seminariosonline, basada en la colaboración, discusión y reflexión, donde los alumnos se organizan en pequeños grupos para discutir sobre la documentación, realizar las actividades prácticas o realizar puestas en común en los foros. Docencia en grupos reducidos (permiten una atención más directa con el alumno y un mejor ajuste a sus necesidades personales y profesionales), y una metodología educativa singular centrada en enfoques cooperativos diversificados e innovadores, con una clara perspectiva de futuro.
Actualmente, y desde 2011, es profesora de las asignaturas de Tecnología y Medios de Comunicación en el Aula, y de Sociología de la Educación, en la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela. Laura Sánchez Herranz Licenciada por la Universidad de Comillas en Traducción e Interpretación, habilitada como traductora jurada inglés por el Ministerio de Asuntos Exteriores. Experta en Altas Capacidades por la UCJC y profesora IB de Secundaria y Bachillerato de Lengua y Adquisición de Idiomas y Lengua y Literatura Inglesa. Ana Patricia de la Cruz Cardoso Licenciada en Filología Inglesa, por la universidad Complutense de Madrid habiendo cursado un año de la carrera en Italia con la beca ERASMUS en la Universita di Pisa.
Certificado avanzado del IB de investigación en enseñanza-aprendizaje.Ofrece a quienes lo cursan la oportunidad de complementar los conocimientos del IB que ya poseen con un componente de investigación riguroso y sistemático para profundizar sus conocimientos y experiencia. Los participantes estudian en profundidad el desarrollo del currículo, la pedagogía y la evaluación valiéndose de literatura pertinente y de su propia experiencia en el IB. Este Máster oficial ha sido diseñado de acuerdo con los distintos organismos que, tanto a nivel nacional como internacional, están a la cabeza de la asistencia en las situaciones de urgencias, emergencias y catástrofes. Los marcos de referencia tradicionales restringen la creatividad y la originalidad. Las nuevas generaciones viven, interactúan y aprenden en un entorno cambiante e interconectado. Preparamos a nuestros alumnos para afrontar vía las humanidades, las ciencias y la tecnología los retos de una sociedad dinámica y de unas profesiones cambiantes.
¿Cómo obtener los certificados?
Formación específica en manejo de los recursos que aportan las nuevas tecnologías y en Aprendizajes integrados de lenguas . Porque es la primera y única universidad de habla hispana reconocida por la Organización del Bachillerato Internacional para impartir el Certificado IB en Enseñanza y Aprendizaje. La UCJC es laprimera y única universidad de habla hispanareconocida por la Organización del Bachillerato Internacional para impartir el Certificado IB en Enseñanza y Aprendizaje. Permiten a la página web distinguir a los usuarios y ofrecerles un servicio adaptado en función de distintos criterios, como el idioma, el tipo de navegador, la región desde donde accede, etc.
Con el fin de preparar a sus alumnos para funciones de liderazgo a nivel mundial, los educadores se valen del prestigioso currículo basado en la investigación del IB. Al finalizar este Máster oficial serás capaz de gestionar los servicios de urgencias, emergencias y transporte sanitario. Grado Enfermería El Grado en Enfermería te formara para una profesión con una clara inclinación hacia el servicio a los demás, y serás capaz de identificar, valorar y actuar para dar respuesta a las necesidades sanitarias y de cuidados de las personas. Máster Universitario Enfermería Pediátrica y Neonatal Intrahospitalaria Máster pensado para los profesionales en enfermería cuyo ámbito profesional tiene lugar en los servicios de la UCI neonatal, las Urgencias pediátricas y la planta de Hospitalización pediátrica.
Podrás formular, implementar y evaluar los estándares, guías de acción y protocolos específicos para la práctica de la enfermería en urgencias. Este programa de Máster está acreditado por Comunidad de Madrid, requisito imprescindible para poder trabajar en la atención extrahospitalaria a nivel de la Comunidad. Los Alumnos que han realizado una titulación en la Unión Europea deben presentar el título y certificado de nota originales. Para los alumnos fuera de la UE, deben presentar ambos documentos con la apostilla de la Haya.
Formación, toda ella, de primera calidad para el futuro profesor que imparta docencia tanto en las etapas de infantil, primaria, como secundaria. Con este programa de Máster serás capaz de utilizar los conceptos teóricos y el conocimiento de los cuidados de enfermería como base para la toma de decisiones en la práctica enfermera de urgencias, emergencias y transporte sanitario. El curso de experto en educación internacional forma a los profesores en educación internacional.
¿Dónde podrás realizar prácticas?
A esto, unimos las excelentes oportunidades de nuestros alumnos para innovar dentro del marco de una cultura de la calidad y la excelencia. Curso que te prepara como profesor del Bachillerato Internacional a distancia. Fomentan la participación activa del alumnado y facilitan la integración de los conocimientos adquiridos por medio del trabajo individual, adaptándose a las inquietudes personales y al desempeño profesional de cada alumno. Para impartir losprogramas del IB, los colegios deben obtener la debida autorización.
¿Por qué estudiar el Máster en Enfermería en Emergencias de la Universidad CEU San Pablo?
De esta forma pueden impartir los Programas del Bachillerato Internacional IB ya que junto con el título también obtienen el Certificado IB. La Organización del IB es una organización educativa fundada en 1968 que ha desarrollado programas de educación internacional para alumnos desde los 3 hasta los 18 años, a través de la participación de educadores, universidades y organizaciones de todo el mundo. En la actualidad sus programas están implementados en más de 4.300 colegios públicos y privados en más de 150 países. Estos certificados son un símbolo de excelencia a nivel internacional. Todos los docentes se dedican a llevar la teoría a la práctica, pero los docentes del IB superan con creces estas expectativas. Partiendo de su mentalidad global, los educadores del IB desempeñan el papel de catalizadores para inculcar habilidades de pensamiento de orden superior a una nueva generación de alumnos y líderes.
Te formación en todos los niveles de las Urgencias
El Certificado avanzado del IB de investigación en prácticas directivasdota de las habilidades necesarias para llevar a cabo investigación dentro de un contexto de liderazgo IB, así como una reflexión profunda sobre la práctica de liderazgo personal. El Certificado del IB de prácticas directivaspermite mejorar las capacidades de liderazgo y aspiraciones profesionales en contextos IB, así como desarrollar y refinar las capacidades para liderar y guiar a un colegio en el proceso de autorización IB. DUE del servicio de urgencias del Hospital Universitario Madrid Montepríncipe y del Hospital Universitario Madrid Torrelodones. Doctorando en “Liderazgo auténtico en muestras de militares españoles”. Máster Psicólogo general sanitario. Máster en formación de profesorado. Máster en Investigación en Psicología. Máster en Terapia Familiar Sistémica.
Centro Facultad de Medicina
Un proyecto común será el eje vertebrador de todo el curso, consistente en una unidad de indagación transdisciplinar para los alumnos que sigan el PEP, y proyectos interdisciplinares para aquellos que sigan el PAI o el Programa de Diploma. Desde cada asignatura se irá contribuyendo a la elaboración de dicha Unidad de indagación o Proyecto interdisciplinar y se evaluará. Profesores en activo que quieran impartir clases en centros Educativos Internacionales y/o que quieran continuar sus estudios. El curso está diseñado de tal manera que hay algún material y actividades comunes a los tres programas PEP, PAI y Diploma y otros materiales y actividades son específicas para cada uno de ellos.
Nos respalda la experiencia que la UCJC y la Facultad de Educación ha ido adquiriendo desde su inicio en la formación de formadores, con la impartición de programas exclusivos para profesionales con excelentes resultados. En la UCJC, la tecnología se transforma en un instrumento imprescindible de la metodología didáctica y en el soporte para que cada uno de sus estudiantes alcance los mejores resultados en su formación. Que cuenta con una plataforma virtual que permite el contacto permanente entre estudiantes y profesores, sin barreras de espacio y tiempo. PPor otro lado, prepara a los alumnos para el desempeño profesional, puesto que mejora las competencias del nuevo profesor exigidas en los procesos de acreditación de personal, para poder formar parte de los equipos docentes de escuelas que imparten el Bachillerato Internacional.
Personas dispuestas a reflexionar, debatir y asumir riesgos, tanto pensando como actuando. Desde el inicio del curso todos los estudiantes del Curso de Experto en Ed. Internacional decidirán un tema transdisciplinar o interdisciplinar para desarrollar en un aula. Cada uno de ellos estará dirigido a un nivel y a ser posible con un tema diferente, para que el conjunto de todos los trabajos sea variado y posibilite tener una perspectiva de la evolución de lo que van aprendiendo los alumnos al o largo de todas las etapas educativas. Una de las asignaturas que tenemos es Practicum, que implica la realización de prácticas escolares en un centro IB. Esta asignatura se reconoce a aquellos profesores que hayan trabajado un mínimo de un año escolar en colegio IB.
